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Psychology - Growth and Development: 46 MCQs with Answers

Growth and Development - Psychology
Psychology - Growth and Development

Psychology- Growth and Development

Growth and Development MCQs, Practice Test & Previous Year Questions

Welcome to the Growth and Development section, your one-stop destination for mastering one of the most important topics in Child Development and Pedagogy (CDP). This page offers a comprehensive collection of Growth and Development MCQs, online quizzes, previous year questions, practice tests, and detailed answer explanations to help you prepare effectively for teaching and competitive examinations.

Growth and Development is a fundamental topic in education and psychology that explains how children develop physically, cognitively, emotionally, socially, and morally from infancy to adulthood. Understanding the principles, stages, and factors affecting growth and development is essential for teachers, educators, and aspirants preparing for various government recruitment examinations.

Our carefully curated question bank includes exam-oriented multiple-choice questions based on the latest syllabus and previous examination patterns. Every question is accompanied by a detailed explanation to help you understand the concept and improve your problem-solving skills.

What You'll Learn

  • Meaning and Principles of Growth and Development
  • Stages of Human Growth and Development
  • Physical, Cognitive, Emotional, and Social Development
  • Language and Moral Development
  • Factors Affecting Growth and Development
  • Individual Differences among Children
  • Nature vs. Nurture
  • Educational Implications of Child Development
  • Previous Year Questions with Solutions
  • Topic-wise Practice Tests and Online Quizzes

This resource is highly beneficial for candidates preparing for CTET, HTET, REET, UPTET, DSSSB, KVS, NVS, PRT, TGT, PGT, B.Ed., D.El.Ed., Super TET, State TETs, and other teaching eligibility and recruitment examinations. Regular practice will improve your conceptual understanding, increase accuracy, and boost confidence for the final examination.

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18 min read 46 Questions

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Q11. निम्नलिखित में से कौन-सा ‘पुराने लक्षणों के लुप्त होने’ के अन्तर्गत विकासात्मक परिवर्तनों का उदाहरण नहीं है ?

Right Answer: प्राथमिक लैंगिक विशेषताएँ

Explanation:

विकास के क्रम में कुछ लक्षण नवीन रूप में अर्जित होते हैं तो कुछ पुराने लक्षण लुप्त हो जाते हैं। थायमस ग्रंथि किशोरावस्था के बाद क्रमशः सिकुड़कर लगभग निष्क्रिय हो जाती है, नवजात के शरीर पर उगने वाले महीन बाल-केश कुछ समय बाद झड़ जाते हैं तथा अस्थायी दूध के दाँत गिरकर स्थायी दाँतों से प्रतिस्थापित हो जाते हैं — ये तीनों लुप्त होने वाले लक्षण हैं। इसके विपरीत प्राथमिक लैंगिक विशेषताएँ जन्म से उपस्थित रहती हैं और किशोरावस्था में परिपक्व होती हैं, लुप्त नहीं होतीं। अतः विकल्प (4) सही उत्तर है।
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Q12. निम्नलिखित में से कौन-सा विकल्प बच्चों में होने वाले शारीरिक परिवर्तनों से संबंधित नहीं है ?

Right Answer: प्रत्यक्षण

Explanation:

शारीरिक विकास के अंतर्गत वे परिवर्तन आते हैं जिन्हें मापा या देखा जा सकता है। ऊँचाई में वृद्धि, सिर एवं छाती की परिधि में परिवर्तन तथा हृदय, फेफड़े एवं पाचन तंत्र जैसे आंतरिक अंगों का आकार एवं कार्यक्षमता में विकास — ये सभी शारीरिक परिवर्तन के उदाहरण हैं। इसके विपरीत प्रत्यक्षण एक मानसिक अथवा संज्ञानात्मक प्रक्रिया है, जिसमें ज्ञानेन्द्रियों से प्राप्त संवेदनाओं को पूर्व अनुभव के आधार पर अर्थ प्रदान किया जाता है। यह संज्ञानात्मक विकास का अंग है, शारीरिक विकास का नहीं। अतः विकल्प (4) सही उत्तर है।
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Q13. जब एक बच्चे का नैतिक विकास एक अच्छा लड़का या अच्छी लड़की घोषित होने की इच्छा पर आधारित होता है, तो इस नैतिकता का संबंध किससे है ?

Right Answer: अच्छे अन्तर्वैयक्तिक संबंध

Explanation:

कोहलबर्ग ने नैतिक विकास की तीन स्तर तथा छह अवस्थाएँ बताईं। जब बालक इसलिए अच्छा व्यवहार करता है कि लोग उसे अच्छा लड़का या अच्छी लड़की कहें, तब वह परंपरागत स्तर की तीसरी अवस्था में होता है, जिसे अच्छे अन्तर्वैयक्तिक संबंध अथवा गुड बॉय-गुड गर्ल अभिविन्यास कहा जाता है। इस अवस्था में सामाजिक अनुमोदन और दूसरों की अपेक्षाएँ नैतिक निर्णय का आधार बनती हैं। आज्ञाकारिता एवं दण्ड तथा व्यक्तिवाद एवं विनिमय पूर्व-परंपरागत स्तर की अवस्थाएँ हैं, जबकि सामाजिक अनुबंध उत्तर-परंपरागत स्तर से संबंधित है।
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Q14. सामाजीकरण की प्रक्रिया में साथियों का प्रभाव उत्तर बाल्यावस्था के किस नाम को संदर्भित नहीं करता है ?

Right Answer: खेल आयु

Explanation:

उत्तर बाल्यावस्था लगभग छह से बारह वर्ष तक चलती है। इस अवस्था में बालक पर साथियों का प्रभाव सबसे अधिक होता है, इसलिए इसे दल-आयु, अनुरूपता की आयु तथा संक्रमण आयु जैसे नाम दिए जाते हैं। बालक अपने समूह के नियम मानता है, वेशभूषा और व्यवहार में साथियों जैसा बनना चाहता है। इसके विपरीत खेल आयु पूर्व बाल्यावस्था का नाम है, जिसमें बालक अधिकांश समय खिलौनों तथा एकाकी खेल में बिताता है और साथियों का दबाव अपेक्षाकृत कम रहता है। अतः खेल आयु सही उत्तर है।
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Q15. निम्नलिखित में से कौन-सी उत्तर बाल्यावस्था के बच्चों की उपयुक्त सामाजिक व्यावहारिक विशेषता नहीं है ?

Right Answer: अहं-केन्द्रितता

Explanation:

उत्तर बाल्यावस्था में बालक का सामाजिक दायरा विस्तृत होता है। वह समूह में रहकर सहयोग करना सीखता है, दूसरों के दुख में सहानुभूति दिखाता है तथा परानुभूति के द्वारा दूसरों की भावनाओं को स्वयं अनुभव करने लगता है। ये सभी गुण सामाजिक परिपक्वता के सूचक हैं। इसके विपरीत अहं-केन्द्रितता पूर्व बाल्यावस्था की विशेषता है, जिसमें बालक केवल अपने दृष्टिकोण से सोचता है और दूसरों का दृष्टिकोण समझ नहीं पाता। पियाजे ने इसे पूर्व-संक्रियात्मक अवस्था से जोड़ा है। अतः अहं-केन्द्रितता उत्तर बाल्यावस्था की उपयुक्त विशेषता नहीं है।
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Q16. विकास की प्रक्रिया प्रारंभ होती है :

Right Answer: गर्भाधान से मृत्यु तक

Explanation:

आधुनिक विकासात्मक मनोविज्ञान विकास को जीवनपर्यन्त चलने वाली प्रक्रिया मानता है। विकास का आरंभ जन्म से नहीं, बल्कि गर्भाधान के क्षण से ही हो जाता है, क्योंकि गर्भावस्था में ही शारीरिक अंगों और तंत्रिका तंत्र का निर्माण प्रारंभ हो जाता है। इसी प्रकार विकास परिपक्वता पर रुकता नहीं, वरन वृद्धावस्था और मृत्यु तक चलता रहता है, यद्यपि बाद के वर्षों में कुछ क्षमताओं में ह्रास भी होता है। हरलॉक तथा हरिगहर्स्ट ने भी इसी मत का समर्थन किया है। अतः विकास गर्भाधान से मृत्यु तक चलता है।
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Q17. किस मनोवैज्ञानिक ने अपने संज्ञानात्मक विकास सिद्धान्त में ‘वस्तु स्थायित्व’ का संप्रत्यय प्रस्तुत किया ?

Right Answer: पियाजे

Explanation:

वस्तु स्थायित्व का अर्थ है यह समझ लेना कि कोई वस्तु दिखाई न देने पर भी अस्तित्व में बनी रहती है। जीन पियाजे ने अपने संज्ञानात्मक विकास सिद्धान्त की प्रथम अवस्था, अर्थात इन्द्रियजनित गामक अवस्था में यह प्रत्यय प्रस्तुत किया। यह क्षमता लगभग आठ से बारह माह की आयु में विकसित होती है, तभी शिशु कपड़े से ढकी हुई वस्तु को खोजने लगता है। इससे पहले उसके लिए ओझल वस्तु समाप्त हो जाती थी। वायगोट्स्की, ब्रूनर तथा कोह्लबर्ग के सिद्धान्तों में यह संकल्पना नहीं आती। अतः उत्तर पियाजे है।
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Q18. निम्नलिखित में से कौन-सा कथन विकास के संदर्भ में सही नहीं है ?

Right Answer: सभी बच्चों का विकास एक-समान होता है।

Explanation:

विकास एक व्यवस्थित प्रक्रिया है जिसमें आकार के साथ-साथ प्रकार्यात्मक परिवर्तन भी होते हैं, इसका प्रतिमान सामान्यतः पूर्वानुमेय होता है तथा यह सामान्य अनुक्रियाओं से विशिष्ट अनुक्रियाओं की ओर बढ़ता है। ये तीनों कथन विकास के स्वीकृत सिद्धान्त हैं। किन्तु यह कहना कि सभी बच्चों का विकास एक समान होता है, पूर्णतः गलत है, क्योंकि वंशानुक्रम, पोषण, स्वास्थ्य तथा वातावरण की भिन्नता के कारण प्रत्येक बालक के विकास की गति और स्तर अलग होते हैं। इसी को वैयक्तिक भिन्नता कहा जाता है। अतः तीसरा कथन असत्य है।
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Q19. ‘समीपस्थ विकास का क्षेत्र’ यह संप्रत्यय किस मनोवैज्ञानिक द्वारा प्रस्तुत किया गया है ?

Right Answer: वायगोट्स्की

Explanation:

समीपस्थ विकास का क्षेत्र लेव वायगोट्स्की द्वारा दी गई महत्वपूर्ण संकल्पना है। यह उस अन्तर को दर्शाता है जो बालक के स्वतंत्र रूप से किए जा सकने वाले कार्य तथा किसी अधिक सक्षम व्यक्ति की सहायता से किए जा सकने वाले कार्य के बीच होता है। इस क्षेत्र में दिया गया शिक्षण सर्वाधिक प्रभावी होता है, क्योंकि यहीं बालक की सम्भाव्य क्षमता वास्तविक क्षमता में बदलती है। इसी से पाड़ अथवा सहारा देने की अवधारणा जुड़ी है। एरिक्सन, कोह्लबर्ग तथा पियाजे ने यह प्रत्यय नहीं दिया। अतः उत्तर वायगोट्स्की है।
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Q20. निम्नांकित में से किसने नैतिक विकास का सिद्धांत दिया है ?

Right Answer: पियाजे ने

Explanation:

नैतिक विकास पर सर्वप्रथम व्यवस्थित सिद्धांत जीन पियाजे ने प्रस्तुत किया। उन्होंने बच्चों के खेल के नियमों का अध्ययन करके नैतिकता की दो अवस्थाएँ बताईं — परायत्त नैतिकता (नैतिक यथार्थवाद), जिसमें नियम अपरिवर्तनीय माने जाते हैं, और स्वायत्त नैतिकता (नैतिक सापेक्षवाद), जिसमें बच्चा नियमों को आपसी सहमति से बना मानने लगता है। बाद में कोहलबर्ग ने इसी आधार पर नैतिक विकास के तीन स्तर और छह अवस्थाएँ दीं। वायगोट्स्की सामाजिक-सांस्कृतिक सिद्धांत, फ्रायड मनोलैंगिक विकास तथा बंडुरा सामाजिक अधिगम सिद्धांत के लिए जाने जाते हैं, इसलिए सही उत्तर पियाजे है।

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Published: 29 June 2026 | Last Updated: 21 August 2026 |

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Deepak - Educational Content Creator

Written by Deepak

Educational Content Creator

I am an educational content creator dedicated to making learning simple, engaging, and accessible for students preparing for competitive exams. He specializes in creating high-quality study materials, including notes, multiple-choice questions (MCQs), previous year question papers, practice tests, and exam-oriented resources.

Experience: 10+ years in Education and Competitive Exam Content Creator

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