सही है: भारत के संविधान में अनुच्छेद 21-A के तहत "शिक्षा का अधिकार" (Right to Education - RTE) एक मौलिक अधिकार है। यह अधिकार जाति, धर्म, लिंग या शारीरिक/मानसिक क्षमता के आधार पर भेदभाव किए बिना सभी बच्चों को मुफ्त और अनिवार्य शिक्षा की गारंटी देता है। समावेशी शिक्षा इसी संवैधानिक अधिकार को धरातल पर लागू करती है, यह सुनिश्चित करते हुए कि दिव्यांग या विशेष आवश्यकता वाले बच्चे (CWSN) मुख्यधारा के स्कूलों से बाहर न रहें। 

'निकटता का नियम' (लॉ ऑफ प्रॉक्सिमिटी) गेस्टाल्ट मनोविज्ञान के प्रत्यक्षीकरण संगठन नियमों में से एक है, जिसे मैक्स वर्दीमर ने प्रतिपादित किया। इसके अनुसार जो वस्तुएँ एक-दूसरे के अधिक निकट होती हैं, उन्हें हम एक ही समूह के रूप में देखते हैं। गेस्टाल्टवादियों के अन्य प्रमुख नियम हैं — समानता का नियम, निरन्तरता का नियम, समापन का नियम तथा सरलता का नियम। वर्दीमर, कोहलर तथा कोफ्का इस सम्प्रदाय के संस्थापक माने जाते हैं। थॉर्नडाइक प्रयास एवं त्रुटि, पावलॉव शास्त्रीय अनुबंधन तथा स्किनर क्रियाप्रसूत अनुबंधन के लिए प्रसिद्ध हैं। अतः सही उत्तर वर्दीमर द्वारा है।

क्रियाप्रसूत अनुबंधन (स्किनर) के अनुसार नकारात्मक पुनर्बलन किसी अप्रिय उद्दीपक को हटाकर वांछनीय व्यवहार की आवृत्ति बढ़ाता है, जैसे गृहकार्य पूरा करने पर डाँट का बंद हो जाना। यह दंड से भिन्न है — दंड व्यवहार को घटाता है जबकि पुनर्बलन (सकारात्मक या नकारात्मक) व्यवहार को बढ़ाता है। अतः 'दंड एक सकारात्मक पुनर्बलन है' कथन गलत है। सीखा हुआ व्यवहार भी विलोपन (एक्सटिंक्शन) द्वारा भुलाया जा सकता है। इसलिए सही कथन है — नकारात्मक पुनर्बलन वांछनीय व्यवहार बढ़ाता है।

शृंखलन (चेनिंग) का सम्प्रत्यय स्किनर के क्रियाप्रसूत अनुबंधन सिद्धांत पर आधारित है। इसमें किसी जटिल कौशल को छोटी-छोटी सरल क्रियाओं में बाँटकर क्रमबद्ध रूप से सिखाया जाता है और प्रत्येक चरण अगले चरण के लिए उद्दीपक तथा पिछले चरण के लिए पुनर्बलक का कार्य करता है। जूते के फीते बाँधना या हाथ धोना इसी प्रकार सिखाया जाता है। इसे अग्र शृंखलन तथा पश्च शृंखलन दोनों रूपों में प्रयोग किया जाता है और यह विशेष आवश्यकता वाले बालकों के शिक्षण में अत्यंत उपयोगी है।

पुनर्बलन की अनुसूचियाँ (शेड्यूल्स ऑफ रीइन्फोर्समेंट) स्किनर द्वारा दी गई हैं और मुख्यतः चार हैं — स्थिर अनुपात, परिवर्तनशील (चर) अनुपात, स्थिर अन्तराल तथा परिवर्तनशील अन्तराल। अनुपात अनुसूचियाँ अनुक्रियाओं की संख्या पर तथा अन्तराल अनुसूचियाँ बीते हुए समय पर आधारित होती हैं। इनमें चर अनुपात अनुसूची सबसे अधिक स्थायी एवं उच्च अनुक्रिया दर देती है। इसके अतिरिक्त सतत पुनर्बलन नए व्यवहार को शीघ्र सिखाता है, जबकि आंशिक पुनर्बलन उसे अधिक स्थायी बनाता है और विलोपन के प्रति प्रतिरोधी करता है। अभिप्रेरणा एक आंतरिक प्रेरक अवस्था है, पुनर्बलन देने की कोई अनुसूची नहीं। अतः सही उत्तर अभिप्रेरणा है।

अन्तर्दृष्टि (इनसाइट) का सिद्धांत गेस्टाल्टवादियों, विशेषकर वोल्फगैंग कोहलर ने दिया। कोहलर ने टेनेरीफ द्वीप पर सुल्तान नामक वनमानुष पर प्रयोग किए, जिसमें उसने डंडों को जोड़कर या बक्सों को एक के ऊपर एक रखकर केला प्राप्त किया। यह सीखना प्रयास एवं त्रुटि से नहीं, बल्कि समस्या के सम्पूर्ण प्रारूप को अचानक समझ लेने से हुआ। इसमें सीखना एकाएक होता है, स्थायी रहता है तथा नई परिस्थितियों में सरलता से स्थानांतरित होता है। अतः सही उत्तर गेस्टाल्टवादी द्वारा है।