HTET PRT Solved Exam Paper 2024: 150 Questions with Answers

Q1. निम्नलिखित में से कौन-सा विकल्प बच्चों में होने वाले शारीरिक परिवर्तनों से संबंधित नहीं है ?

ऊँचाई परिधि आंतरिक अंग प्रत्यक्षण

Q2. निम्नलिखित में से कौन केवल पर्यावरण से प्रभावित होता है ?

मानसिक क्षमताएँ संवेग अभिवृत्ति अभिरुचि

Q3. निम्नलिखित में से कौन-सा कारक वर्नन के पदानुक्रमिक बुद्धि सिद्धांत से संबंधित नहीं है ?

प्रमुख (मुख्य) कारक व्यक्तिगत कारक लघु कारक विशिष्ट कारक

Q4. निम्नलिखित में से कौन-सा ‘पुराने लक्षणों के लुप्त होने’ के अन्तर्गत विकासात्मक परिवर्तनों का उदाहरण नहीं है ?

थायमस ग्रंथि बाल-केश अस्थायी दाँत प्राथमिक लैंगिक विशेषताएँ

Q5. किस मनोवैज्ञानिक ने अपने विकासात्मक सिद्धांत में ‘आंतरिक संभाषण’ प्रत्यय को प्रस्तुत किया ?

ब्रूनर वायगोट्स्की हल पियाजे

Q6. बच्चों के संवेगों के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सही नहीं है ?

संवेगों की प्रकृति व्यक्तिपरक होती है संवेगों में विस्थापन का गुण नहीं होता संवेग उद्दीपक का उत्पाद है संवेगों की अभिव्यक्ति समान नहीं होती

Q7. लैंगिक पक्षपातहीन शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया के लिए निम्नलिखित में से कौन-से कार्य को प्रोत्साहित किया जाना चाहिए ?

समरूप समूहन लिंग तटस्थ उदाहरण रूढ़िबद्ध विषयवस्तु पक्षपातपूर्ण भाषा

Q8. किस मनोवैज्ञानिक का मानना है कि सभी प्रकार के संवेग मूल प्रवृत्ति से उत्पन्न होते हैं ?

वुडवर्थ आइज़ेंक वाटसन मैक्डूगल

Q9. सतत एवं व्यापक मूल्यांकन में कौन-सा सह-शैक्षणिक आकलन के अन्तर्गत नहीं आता ?

गृहकार्य सौन्दर्यात्मक गतिविधियाँ अभिवृत्ति मूल्य

Q10. बच्चे का विकास किस मार्ग का अनुसरण करता है ?

सर्पिल रेखीय वृत्तीय सीधा

Q11. निम्नलिखित में से कौन-सा कथन समावेशी शिक्षा को सही रूप में परिभाषित करता है ?

यह केवल अशक्त बच्चों के लिए है यह केवल अशक्त एवं सामाजिक रूप से पिछड़े बच्चों के लिए है यह केवल आर्थिक रूप से वंचित बच्चों के लिए है यह सभी बच्चों के लिए है

Q12. विद्यार्थियों को अधिगम अनुभव प्रदान करने का कौन-सा तरीका उपयुक्त नहीं है ?

नवीन ज्ञान को पूर्व ज्ञान से संबंधित करना एक संवेदी के प्रयोग पर बल देना एक विषय को दूसरे विषय से सहसंबंधित करना प्रतिपुष्टि को प्रोत्साहन देना

Q13. निम्नलिखित में से कौन-सा कथन वैयक्तिक भिन्नता के संबंध में सही नहीं है ?

वैयक्तिक भिन्नता संज्ञानात्मक क्षेत्रों में होती है। वैयक्तिक भिन्नता मनोगत्यात्मक क्षेत्रों में नहीं पाई जाती है। वैयक्तिक भिन्नता परिपक्वता से भी प्रभावित होती है। वैयक्तिक भिन्नता का एक प्रमुख कारण आनुवंशिकता है।

Q14. पियाजे ने अपने संज्ञानात्मक विकास सिद्धांत में किस अवधारणा पर चर्चा नहीं की है ?

आत्मसातीकरण पृथक्करण समायोजीकरण संतुलनीकरण

Q15. सामाजिक-सांस्कृतिक विकास सिद्धांत किसके द्वारा प्रतिपादित किया गया ?

कोह्लबर्ग एरिक्सन पियाजे वायगोट्स्की

Q16. ‘करके सीखना’ किस प्रकार की शिक्षा का प्रमुख सिद्धांत है ?

समावेशी शिक्षा प्रगतिशील शिक्षा प्रतिगामी शिक्षा संचारी शिक्षा

Q17. ‘ज्ञानेन्द्रियों से प्राप्त अनुभूति’ किस प्रकार का संज्ञान है ?

संवेदना प्रत्यक्षीकरण संवेग कल्पना

Q18. निम्नलिखित में से कौन-सा बच्चों के सामाजीकरण की प्रक्रिया को प्रभावित करने वाला एक धनात्मक कारक नहीं है ?

उपयुक्त भाषा सामाजिक वंचन लोकतांत्रिक वातावरण सामाजिक मनोवृत्ति

Q19. निम्नलिखित में से कौन-सी एक उपयुक्त शिक्षण-अधिगम व्यूहरचना नहीं है ?

सहकारी अधिगम आनंदपूर्ण सीखना रटन्त अधिगम बहुसंवेदी शिक्षण

Q20. ‘सीखने का मूल्यांकन’ को इस नाम से भी जाना जाता है :

योगात्मक मूल्यांकन निदानात्मक मूल्यांकन रचनात्मक मूल्यांकन उपचारात्मक मूल्यांकन

Q21. निम्नलिखित लक्षण किस प्रकार की अधिगम कठिनाई को इंगित करते हैं ? (a) अंकों एवं प्रतीकों को लिखने की अक्षमता (b) आधारभूत अंकगणितीय गणना में कठिनाई

डिस्कैल्कुलिया डिस्मैथेमेटिशिया डिस्प्रैक्सिया डिस्अरिथ्मेटिशिया

Q22. निम्नलिखित में से कौन-सी गति बाधित विद्यार्थियों की विशिष्ट आवश्यकता नहीं है ?

व्यावसायिक प्रशिक्षण ढाँचागत व्यवस्थाएँ आश्रित व्यवहार गतिविधियों में अनुकूलन

Q23. शिक्षण-अधिगम परिस्थितियों में विद्यार्थियों को दण्ड देना किस प्रकार का अभिप्रेरक है ?

जैविक आंतरिक बाह्य शारीरिक

Q24. निम्नलिखित में से कौन-सा विकल्प सृजनशील बालक की सही व्याख्या नहीं करता ?

मौलिक विचार साहसिक मनोवृत्ति विचार प्रवाहशीलता अभिसारी चिंतन

Q25. निम्नलिखित में से कौन-सा चिंतन उपकरण अधिगम को बढ़ावा देता है ? (a) प्रतिमाएँ (b) भाषा (c) संप्रत्यय (d) प्रतिज्ञप्ति — सही कूट का चयन कीजिए :

(a) एवं (b) (b) एवं (c) (a), (b) एवं (d) (a), (b), (c) एवं (d)

Q26. निम्नलिखित में से कौन-सा सीखने को प्रभावित करने वाला अधिगमकर्ता से संबंधित एक व्यक्तिगत कारक नहीं है ?

महत्वाकांक्षा विषयवस्तु अभिक्षमता तत्परता

Q27. CWSN का अर्थ है :

चिल्ड्रन विथ सोशल नीड्स (सामाजिक आवश्यकता वाले बच्चे) चिल्ड्रन विथ सिमिलर नीड्स (समान आवश्यकता वाले बच्चे) चिल्ड्रन विथ स्पेशल नीड्स (विशिष्ट आवश्यकता वाले बच्चे) चिल्ड्रन विथ सेपरेट नीड्स (पृथक् आवश्यकता वाले बच्चे)

Q28. निम्नलिखित में से कौन-सा अभिप्रेरक अधिगम को सकारात्मक रूप से प्रभावित नहीं करता है ?

प्रगति की अनभिज्ञता लक्ष्य निर्धारण व्यवहार सामाजिक अनुमोदन प्रशंसनीय व्यवहार

Q29. निम्नलिखित में से कौन-सा कथन उत्तर बाल्यावस्था की दल-क्रियाओं का उनके अधिगम पर सकारात्मक प्रभाव सुनिश्चित नहीं करता ?

अनुरूप व्यवहार सीखते हैं सामाजिक मानदण्डों का पालन करना सीखते हैं सामाजिक अंतर्दृष्टि विकसित करते हैं पूर्वाग्रही मनोवृत्ति धारण करते हैं

Q30. मैक्डूगल के अनुसार, 'घृणा' का संवेग किस मूल प्रवृत्ति के साथ जुड़ा हुआ है ?

निवृत्ति पलायन युयुत्सा जिज्ञासा

Q1. किस विकल्प में एकवचन से बहुवचन बना युग्म असंगत है ?

डाकू – डाकुओं साधु – साधुओं पत्नी – पत्नियों काग़ज़ – काग़जात

Q2. समास की दृष्टि से असंगत विकल्प चुनिए :

कूपमंडूक – अधिकरण तत्पुरुष मधुमक्खी – लुप्तपद तत्पुरुष काजल – कर्मधारय हीन-भावना – अपादान तत्पुरुष

Q3. संज्ञाओं का सही सुमेलन किस विकल्प में नहीं है ?

ऋग्वेद, कावेरी, पृथ्वी – व्यक्तिवाचक संज्ञा भूकंप, हथेली, कृषक – जातिवाचक संज्ञा क्रोध, सत्य, रोग – स्वतंत्र भाववाचक संज्ञाएँ ऐश्वर्य, कौमार्य, उपयोगिता – अयौगिक भाववाचक संज्ञाएँ

Q4. पर्यायवाची शब्दों के संदर्भ में असंगत विकल्प चुनिए :

विष्णु – पद्मनाभ, श्रीश, कमलेश सूर्य – तरणि, आदित्य, मित्र यमुना – अद्रिजा, देवापगा, देवाश्रिता बिल्ली – शालावृक, दीप्तलोचन, मार्जारी

Q5. निम्न में से सर्वाधिक उचित विकल्प चुनिए :

भाषा एवं साहित्य को संरक्षित, व्यवस्थित व मानकता प्रदान करने वाला रूप ही भाषा का मौखिक रूप है। स्वर एवं स्वर सहित व्यंजन ‘अक्षर’ कहलाते हैं। ‘पद’ को वाक्य में प्रयुक्त होने योग्य बना लेने पर उसे ‘शब्द’ कहा जाता है। स्वरों के उच्चारण में हवा अवरुद्ध होकर घर्षण खाते हुए निकलती है।

Q6. उपसर्ग की दृष्टि से कौन-सा विकल्प सुमेलित नहीं है ?

अनसूया, अनवकाश – ‘अन’ उपसर्ग उपाश्रय, उपासक – ‘उप’ उपसर्ग अपरिग्रह, अपरीक्षित – ‘अ’ उपसर्ग प्रत्यर्पण, प्रत्यंचा – ‘प्रति’ उपसर्ग

Q7. गद्यांश में प्रयुक्त शब्दों की व्याकरणिक विवेचना के संदर्भ में असंगत कथन चुनिए :

निर्देश : निम्नलिखित गद्यांश को पढ़कर उत्तर दीजिए — भारत के नैतिक और बौद्धिक विकास के कार्य में अँगरेज़ी को आवश्यकता से अधिक महत्त्व देना व्यर्थ है। उसका ज़रूरत से ज्यादा भरोसा करना भी अनावश्यक है। भारतीयों की शिक्षा के क्रम में अँगरेज़ी केवल विषय और विचार की संवाहिका मात्र हो सकती है, वह हमारी सांस्कृतिक शिक्षा का समुचित माध्यम नहीं बन सकती है। जिस भाषा के माध्यम से जनता को शिक्षित किया जा सकता है, वह भाषा जनता की मातृभाषा ही हो सकती है, अँगरेज़ी नहीं। संस्कृत को मैं उस महान् भांडार के रूप में देखता हूँ, जिससे आधुनिक भाषाएँ शक्ति और सौंदर्य ग्रहण कर पुष्पित-पल्लवित हो रही हैं।

नैतिक, बौद्धिक – गुणवाचक विशेषण आवश्यकता – ‘आ’ उपसर्ग एवं ‘ता’ प्रत्यय से निर्मित शब्द अनावश्यक – नञ् तत्पुरुष समास सौंदर्य – भाववाचक तद्धित ‘य’ प्रत्यय से निर्मित

Q8. किस भाषा से आधुनिक भाषाएँ शक्ति एवं सौंदर्य को ग्रहण करती हैं ?

निर्देश : निम्नलिखित गद्यांश को पढ़कर उत्तर दीजिए — भारत के नैतिक और बौद्धिक विकास के कार्य में अँगरेज़ी को आवश्यकता से अधिक महत्त्व देना व्यर्थ है। उसका ज़रूरत से ज्यादा भरोसा करना भी अनावश्यक है। भारतीयों की शिक्षा के क्रम में अँगरेज़ी केवल विषय और विचार की संवाहिका मात्र हो सकती है, वह हमारी सांस्कृतिक शिक्षा का समुचित माध्यम नहीं बन सकती है। जिस भाषा के माध्यम से जनता को शिक्षित किया जा सकता है, वह भाषा जनता की मातृभाषा ही हो सकती है, अँगरेज़ी नहीं। संस्कृत को मैं उस महान् भांडार के रूप में देखता हूँ, जिससे आधुनिक भाषाएँ शक्ति और सौंदर्य ग्रहण कर पुष्पित-पल्लवित हो रही हैं।

अँगरेज़ी से हिंदी भाषा से संस्कृत भाषा से मातृभाषा से

Q9. उपर्युक्त गद्यांश का समुचित शीर्षक चुनिए :

निर्देश : निम्नलिखित गद्यांश को पढ़कर उत्तर दीजिए — भारत के नैतिक और बौद्धिक विकास के कार्य में अँगरेज़ी को आवश्यकता से अधिक महत्त्व देना व्यर्थ है। उसका ज़रूरत से ज्यादा भरोसा करना भी अनावश्यक है। भारतीयों की शिक्षा के क्रम में अँगरेज़ी केवल विषय और विचार की संवाहिका मात्र हो सकती है, वह हमारी सांस्कृतिक शिक्षा का समुचित माध्यम नहीं बन सकती है। जिस भाषा के माध्यम से जनता को शिक्षित किया जा सकता है, वह भाषा जनता की मातृभाषा ही हो सकती है, अँगरेज़ी नहीं। संस्कृत को मैं उस महान् भांडार के रूप में देखता हूँ, जिससे आधुनिक भाषाएँ शक्ति और सौंदर्य ग्रहण कर पुष्पित-पल्लवित हो रही हैं।

अँगरेज़ी की महत्ता मातृभाषा का वैशिष्ट्य सांस्कृतिक शिक्षा संस्कृत शब्द भांडार

Q10. सभी अशुद्ध शब्द समूह वाला विकल्प चुनिए :

मंत्रीमण्डल, लब्धप्रतिष्ठित, स्पष्टिकरण औदार्य, ओपन्यासिक, फैंकना जडमति, उत्पीडित, गरुड प्रेरणास्पद्, सहस्र, प्रत्याशी

Q11. सर्वनाम की दृष्टि से असुमेलित को छाँटिए :

लड़के आप ही चले जाएँगे – निजवाचक सर्वनाम आप एक प्रतिष्ठित समाजसेवी हैं – पुरुषवाचक सर्वनाम दाल में कुछ काला है – प्रश्नवाचक सर्वनाम मेरी वह पुस्तक खो गई, जिसे मैंने कल ही खरीदा था – संबंधवाचक सर्वनाम

Q12. विलोम युग्म की दृष्टि से अनुचित विकल्प चुनिए :

अघ – अनघ ऋत – अनृत ऋजु – सरल दुष्कर – सुकर

Q13. प्रत्यय एवं प्रत्यययुक्त शब्दों के संदर्भ में असमीचीन विकल्प चुनिए :

‘ईला’ – नुकीला, पनीला, हठीला ‘ल’ – वत्सल, कुशल, आँचल ‘य’ – लावण्य, चैतन्य, सादृश्य ‘इ’ – सारथि, दाशरथि, सौमित्रि

Q14. उपचारात्मक शिक्षण किया जाता है :

वैयक्तिक सामूहिक विकल्प (1) एवं (2) दोनों इनमें से कोई नहीं

Q15. संधि की दृष्टि से असंगत विकल्प चुनिए :

स्वाध्याय, विक्रमाब्द – दीर्घ स्वर संधि हतोत्साह, नेति – गुण स्वर संधि स्त्र्युपयोगी, तन्वंगी – यण् स्वर संधि गवीश, नदीश – दीर्घ स्वर संधि

Q1. Fill in the blank with the correct option : The first two sentences in the passage are in the ……… .

Direction (Q. No. 51 to 60) : Read the following passage and answer the questions that follow — The third great defect of our civilization is that it does not know what to do with its knowledge. Science has given us powers fit for the gods, yet we use them like small children. For example, we do not know how to manage our machines. Machines were made to be man's servants; yet he has grown so dependent on them that they are in a fair way to become his masters. Already most men spend most of their lives looking after and waiting upon machines. And the machines are very stern masters. They must be fed with coal, and given petrol to drink, and oil to wash with, and they must be kept at the right temperature. And if they do not get their meals when they expect them, they grow sulky and refuse to work, or burst with rage, and blow up, and spread ruin and destruction all round them. So we have to wait upon them very attentively and do all that we can to keep them in a good temper. Already we find it difficult either to work or play without the machines, and a time may come when they will rule us altogether, just as we rule the animals. And this brings me to the point at which I asked, "What do we do with all the time and energy that the machines have saved for us?" The answer, I think, is that we should try to become more civilized. For the machines themselves, and the power which the machines have given us, are not civilization but aids to civilization. But you will remember that we agreed at the beginning that being civilized meant making and liking beautiful things, thinking freely, and living rightly and maintaining justice equally between man and man. Man has a better chance today to do these things than he ever had before; he has more time, more energy, less to fear and less to fight against.

simple present tense simple present & present perfect past perfect simple present & simple future

Q2. Fill in the blank with the correct option : "To manage", "to become", "to work" are ……… .

Direction (Q. No. 51 to 60) : Read the following passage and answer the questions that follow — The third great defect of our civilization is that it does not know what to do with its knowledge. Science has given us powers fit for the gods, yet we use them like small children. For example, we do not know how to manage our machines. Machines were made to be man's servants; yet he has grown so dependent on them that they are in a fair way to become his masters. Already most men spend most of their lives looking after and waiting upon machines. And the machines are very stern masters. They must be fed with coal, and given petrol to drink, and oil to wash with, and they must be kept at the right temperature. And if they do not get their meals when they expect them, they grow sulky and refuse to work, or burst with rage, and blow up, and spread ruin and destruction all round them. So we have to wait upon them very attentively and do all that we can to keep them in a good temper. Already we find it difficult either to work or play without the machines, and a time may come when they will rule us altogether, just as we rule the animals. And this brings me to the point at which I asked, "What do we do with all the time and energy that the machines have saved for us?" The answer, I think, is that we should try to become more civilized. For the machines themselves, and the power which the machines have given us, are not civilization but aids to civilization. But you will remember that we agreed at the beginning that being civilized meant making and liking beautiful things, thinking freely, and living rightly and maintaining justice equally between man and man. Man has a better chance today to do these things than he ever had before; he has more time, more energy, less to fear and less to fight against.

finites main verbs present participle infinitives

Q3. Fill in the blank with the correct option : "Yet we use them like small children" is an example of ……… .

Direction (Q. No. 51 to 60) : Read the following passage and answer the questions that follow — The third great defect of our civilization is that it does not know what to do with its knowledge. Science has given us powers fit for the gods, yet we use them like small children. For example, we do not know how to manage our machines. Machines were made to be man's servants; yet he has grown so dependent on them that they are in a fair way to become his masters. Already most men spend most of their lives looking after and waiting upon machines. And the machines are very stern masters. They must be fed with coal, and given petrol to drink, and oil to wash with, and they must be kept at the right temperature. And if they do not get their meals when they expect them, they grow sulky and refuse to work, or burst with rage, and blow up, and spread ruin and destruction all round them. So we have to wait upon them very attentively and do all that we can to keep them in a good temper. Already we find it difficult either to work or play without the machines, and a time may come when they will rule us altogether, just as we rule the animals. And this brings me to the point at which I asked, "What do we do with all the time and energy that the machines have saved for us?" The answer, I think, is that we should try to become more civilized. For the machines themselves, and the power which the machines have given us, are not civilization but aids to civilization. But you will remember that we agreed at the beginning that being civilized meant making and liking beautiful things, thinking freely, and living rightly and maintaining justice equally between man and man. Man has a better chance today to do these things than he ever had before; he has more time, more energy, less to fear and less to fight against.

metaphor irony simile climax

Q4. Find the closest antonym of "cheerful" in the passage :

Direction (Q. No. 51 to 60) : Read the following passage and answer the questions that follow — The third great defect of our civilization is that it does not know what to do with its knowledge. Science has given us powers fit for the gods, yet we use them like small children. For example, we do not know how to manage our machines. Machines were made to be man's servants; yet he has grown so dependent on them that they are in a fair way to become his masters. Already most men spend most of their lives looking after and waiting upon machines. And the machines are very stern masters. They must be fed with coal, and given petrol to drink, and oil to wash with, and they must be kept at the right temperature. And if they do not get their meals when they expect them, they grow sulky and refuse to work, or burst with rage, and blow up, and spread ruin and destruction all round them. So we have to wait upon them very attentively and do all that we can to keep them in a good temper. Already we find it difficult either to work or play without the machines, and a time may come when they will rule us altogether, just as we rule the animals. And this brings me to the point at which I asked, "What do we do with all the time and energy that the machines have saved for us?" The answer, I think, is that we should try to become more civilized. For the machines themselves, and the power which the machines have given us, are not civilization but aids to civilization. But you will remember that we agreed at the beginning that being civilized meant making and liking beautiful things, thinking freely, and living rightly and maintaining justice equally between man and man. Man has a better chance today to do these things than he ever had before; he has more time, more energy, less to fear and less to fight against.

sulky ruin refuse fear

Q5. Which word in the passage means "strict" ?

Direction (Q. No. 51 to 60) : Read the following passage and answer the questions that follow — The third great defect of our civilization is that it does not know what to do with its knowledge. Science has given us powers fit for the gods, yet we use them like small children. For example, we do not know how to manage our machines. Machines were made to be man's servants; yet he has grown so dependent on them that they are in a fair way to become his masters. Already most men spend most of their lives looking after and waiting upon machines. And the machines are very stern masters. They must be fed with coal, and given petrol to drink, and oil to wash with, and they must be kept at the right temperature. And if they do not get their meals when they expect them, they grow sulky and refuse to work, or burst with rage, and blow up, and spread ruin and destruction all round them. So we have to wait upon them very attentively and do all that we can to keep them in a good temper. Already we find it difficult either to work or play without the machines, and a time may come when they will rule us altogether, just as we rule the animals. And this brings me to the point at which I asked, "What do we do with all the time and energy that the machines have saved for us?" The answer, I think, is that we should try to become more civilized. For the machines themselves, and the power which the machines have given us, are not civilization but aids to civilization. But you will remember that we agreed at the beginning that being civilized meant making and liking beautiful things, thinking freely, and living rightly and maintaining justice equally between man and man. Man has a better chance today to do these things than he ever had before; he has more time, more energy, less to fear and less to fight against.

temper rage stern sulky

Q6. According to the passage, what does being civilized mean ?

Direction (Q. No. 51 to 60) : Read the following passage and answer the questions that follow — The third great defect of our civilization is that it does not know what to do with its knowledge. Science has given us powers fit for the gods, yet we use them like small children. For example, we do not know how to manage our machines. Machines were made to be man's servants; yet he has grown so dependent on them that they are in a fair way to become his masters. Already most men spend most of their lives looking after and waiting upon machines. And the machines are very stern masters. They must be fed with coal, and given petrol to drink, and oil to wash with, and they must be kept at the right temperature. And if they do not get their meals when they expect them, they grow sulky and refuse to work, or burst with rage, and blow up, and spread ruin and destruction all round them. So we have to wait upon them very attentively and do all that we can to keep them in a good temper. Already we find it difficult either to work or play without the machines, and a time may come when they will rule us altogether, just as we rule the animals. And this brings me to the point at which I asked, "What do we do with all the time and energy that the machines have saved for us?" The answer, I think, is that we should try to become more civilized. For the machines themselves, and the power which the machines have given us, are not civilization but aids to civilization. But you will remember that we agreed at the beginning that being civilized meant making and liking beautiful things, thinking freely, and living rightly and maintaining justice equally between man and man. Man has a better chance today to do these things than he ever had before; he has more time, more energy, less to fear and less to fight against.

love of art, making more machines, use of scientific knowledge love of beautiful things, freedom in thinking, righteous living, maintaining justice saving time and energy, being more machine based minimizing needs, being scientific, right use of knowledge

Q7. What is the author's advice for the use of leisure ?

Direction (Q. No. 51 to 60) : Read the following passage and answer the questions that follow — The third great defect of our civilization is that it does not know what to do with its knowledge. Science has given us powers fit for the gods, yet we use them like small children. For example, we do not know how to manage our machines. Machines were made to be man's servants; yet he has grown so dependent on them that they are in a fair way to become his masters. Already most men spend most of their lives looking after and waiting upon machines. And the machines are very stern masters. They must be fed with coal, and given petrol to drink, and oil to wash with, and they must be kept at the right temperature. And if they do not get their meals when they expect them, they grow sulky and refuse to work, or burst with rage, and blow up, and spread ruin and destruction all round them. So we have to wait upon them very attentively and do all that we can to keep them in a good temper. Already we find it difficult either to work or play without the machines, and a time may come when they will rule us altogether, just as we rule the animals. And this brings me to the point at which I asked, "What do we do with all the time and energy that the machines have saved for us?" The answer, I think, is that we should try to become more civilized. For the machines themselves, and the power which the machines have given us, are not civilization but aids to civilization. But you will remember that we agreed at the beginning that being civilized meant making and liking beautiful things, thinking freely, and living rightly and maintaining justice equally between man and man. Man has a better chance today to do these things than he ever had before; he has more time, more energy, less to fear and less to fight against.

to make better machines to rule the animals to become more civilized to study science and gain knowledge

Q8. What have machines saved for us ?

Direction (Q. No. 51 to 60) : Read the following passage and answer the questions that follow — The third great defect of our civilization is that it does not know what to do with its knowledge. Science has given us powers fit for the gods, yet we use them like small children. For example, we do not know how to manage our machines. Machines were made to be man's servants; yet he has grown so dependent on them that they are in a fair way to become his masters. Already most men spend most of their lives looking after and waiting upon machines. And the machines are very stern masters. They must be fed with coal, and given petrol to drink, and oil to wash with, and they must be kept at the right temperature. And if they do not get their meals when they expect them, they grow sulky and refuse to work, or burst with rage, and blow up, and spread ruin and destruction all round them. So we have to wait upon them very attentively and do all that we can to keep them in a good temper. Already we find it difficult either to work or play without the machines, and a time may come when they will rule us altogether, just as we rule the animals. And this brings me to the point at which I asked, "What do we do with all the time and energy that the machines have saved for us?" The answer, I think, is that we should try to become more civilized. For the machines themselves, and the power which the machines have given us, are not civilization but aids to civilization. But you will remember that we agreed at the beginning that being civilized meant making and liking beautiful things, thinking freely, and living rightly and maintaining justice equally between man and man. Man has a better chance today to do these things than he ever had before; he has more time, more energy, less to fear and less to fight against.

time and energy petrol and coal science and knowledge riches and poverty

Q9. Fill in the blank with the correct option : According to the author, our dependence on machines will make us ……… .

Direction (Q. No. 51 to 60) : Read the following passage and answer the questions that follow — The third great defect of our civilization is that it does not know what to do with its knowledge. Science has given us powers fit for the gods, yet we use them like small children. For example, we do not know how to manage our machines. Machines were made to be man's servants; yet he has grown so dependent on them that they are in a fair way to become his masters. Already most men spend most of their lives looking after and waiting upon machines. And the machines are very stern masters. They must be fed with coal, and given petrol to drink, and oil to wash with, and they must be kept at the right temperature. And if they do not get their meals when they expect them, they grow sulky and refuse to work, or burst with rage, and blow up, and spread ruin and destruction all round them. So we have to wait upon them very attentively and do all that we can to keep them in a good temper. Already we find it difficult either to work or play without the machines, and a time may come when they will rule us altogether, just as we rule the animals. And this brings me to the point at which I asked, "What do we do with all the time and energy that the machines have saved for us?" The answer, I think, is that we should try to become more civilized. For the machines themselves, and the power which the machines have given us, are not civilization but aids to civilization. But you will remember that we agreed at the beginning that being civilized meant making and liking beautiful things, thinking freely, and living rightly and maintaining justice equally between man and man. Man has a better chance today to do these things than he ever had before; he has more time, more energy, less to fear and less to fight against.

the masters of machines the slaves of machines more uncivilized gods

Q10. Fill in the blank with the correct option : The third defect of our civilization is that it is at a loss to understand what to do with ……… .

Direction (Q. No. 51 to 60) : Read the following passage and answer the questions that follow — The third great defect of our civilization is that it does not know what to do with its knowledge. Science has given us powers fit for the gods, yet we use them like small children. For example, we do not know how to manage our machines. Machines were made to be man's servants; yet he has grown so dependent on them that they are in a fair way to become his masters. Already most men spend most of their lives looking after and waiting upon machines. And the machines are very stern masters. They must be fed with coal, and given petrol to drink, and oil to wash with, and they must be kept at the right temperature. And if they do not get their meals when they expect them, they grow sulky and refuse to work, or burst with rage, and blow up, and spread ruin and destruction all round them. So we have to wait upon them very attentively and do all that we can to keep them in a good temper. Already we find it difficult either to work or play without the machines, and a time may come when they will rule us altogether, just as we rule the animals. And this brings me to the point at which I asked, "What do we do with all the time and energy that the machines have saved for us?" The answer, I think, is that we should try to become more civilized. For the machines themselves, and the power which the machines have given us, are not civilization but aids to civilization. But you will remember that we agreed at the beginning that being civilized meant making and liking beautiful things, thinking freely, and living rightly and maintaining justice equally between man and man. Man has a better chance today to do these things than he ever had before; he has more time, more energy, less to fear and less to fight against.

its machines science god and small children its knowledge

Q11. Match the following correctly : A. Behaviourist (i) Piaget B. Innateness (ii) Bruner C. Cognitive (iii) Skinner D. Interaction (iv) Chomsky

A-i, B-iii, C-ii, D-iv A-iv, B-i, C-iii, D-ii A-iii, B-iv, C-i, D-ii A-ii, B-iii, C-iv, D-i

Q12. Which one of the following is not a principle of teaching English ?

Principle of linking life Substitution table method Habit formation Gradation

Q13. Which one of the following is not true of the role of grammar in language learning ?

Grammar should be taught deductively followed by inductive application Knowledge of grammar is a means and not an end in itself Unless absolutely necessary, grammatical terminology is to be avoided Examples that support the rule are to be taught; exceptions are to be avoided

Q14. Which one of the following is not a result of multilingualistic resource ?

it increases learner participation the teacher's role is that of the facilitator students learn to observe, deduce and formulate the emphasis is on language structure rather than on the message

Q15. Which one of the following is not an advantage of multi-media materials ?

improved learning and retention cost and technical issues good learning outcomes increased interactivity

Q1. एक 50 मीटर लम्बी ट्रेन, 100 मीटर लम्बे प्लेटफॉर्म को 10 सेकण्ड में पार करती है। ट्रेन की गति (किलोमीटर/घंटा) में होगी :

10 15 54 100

Q2. यदि a, b, c विमाओं वाले घनाभ का आयतन V है तथा पृष्ठीय क्षेत्रफल S है, तब 1/V बराबर है :

(S/2)(a + b + c) (2/S)(1/a + 1/b + 1/c) 2S/(a + b + c) 2S (a + b + c)

Q3. निम्नलिखित में से कौन-सी विधि गणितीय सामग्री के शिक्षण में शामिल नहीं है ?

क्रियाकलाप आधारित विधि अन्वेषणात्मक विधि रटने की विधि आगमनात्मक तथा निर्गमनात्मक विधि

Q4. (2ⁿ + 2ⁿ⁻¹) / (2ⁿ⁺¹ − 2ⁿ) का मान होगा :

1/2 3/2 2^((n−1)/(n+1)) इनमें से कोई नहीं

Q5. कौन-सा गणितीय सूत्र अक्सर गणित में सबसे असाधारण और सुन्दर परिणामों में से एक माना जाता है, क्योंकि यह असंबंधित लगने वाली संख्याओं को आपस में जोड़ता है ?

पाइथागोरस प्रमेय आयलर सर्वसमिका फर्मा का अन्तिम प्रमेय न्यूटन का गुरुत्वाकर्षण नियम

Q6. यदि A, B, C तीन स्वेच्छ बिन्दु हैं, तब इन बिन्दुओं से गुजरने वाले समतलों की संख्या होगी :

1 2 3 4

Q7. किस भारतीय गणितज्ञ ने संख्या सिद्धान्त, अंशात्मक अवकलन तथा दीर्घवृत्तीय फलनों में महत्वपूर्ण योगदान दिया ?

ब्रह्मगुप्त श्रीनिवास रामानुजन आर्यभट्ट बोधायन

Q8. गणितीय कथन की सत्यता स्थापित करने की विधि को क्या कहा जाता है ?

अनुमान परिकल्पना प्रमाण धारणा

Q9. एक विवृत वाक्य P(x) के निषेध का सत्य समूह क्या दर्शाता है ?

सार्वभौमिक समूह U तथा P(x) का संघ P(x) तथा U का सर्वनिष्ठ P(x) के सत्य समूह का पूरक P(x) के स्वयं का सत्य समूह

Q10. “गणित वह भाषा है जिससे भगवान ने ब्रह्मांड की रचना की”, यह किसका कथन है ?

आइजैक न्यूटन अल्बर्ट आइन्सटीन गैलीलियो गैली पायथागोरस

Q11. गणितीय पाठ्यक्रम को व्यवस्थित करने के लिए किस दृष्टिकोण का उल्लेख तार्किक और मनोवैज्ञानिक संतुलन के संयोजन के रूप में किया गया है ?

विषय दृष्टिकोण सर्पिल दृष्टिकोण सकेन्द्रीय दृष्टिकोण मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण

Q12. एक निश्चित राशि पर जो दो साल बाद देय है, बैंकर्स की छूट, वास्तविक छूट का 11/10 है। दर प्रतिशत होगी :

11% 10% 5% 5⅓%

Q13. (1 + 3 + 5 + …… + 3983) / 1992 बराबर है :

1992 1991 1990 1989

Q14. CLA कक्षा में शिक्षक की कौन-सी जिम्मेदारी नहीं है ?

कार्यों की संरचना और लक्ष्यों का निर्धारण। समूहों का आकार व चयन तय करना। व्यक्तिगत व समूह कार्य के लिए पुरस्कृत करना। छात्रों को बिना किसी संरचना के स्वतंत्र रूप से काम करने देना।

Q15. इकाई को सम्मिलित करते हुए 120 के भाजकों की संख्या होगी :

8 16 14 12

Q16. 1 तथा 31 के मध्य स्थित सम संख्याओं का योगफल है :

16 128 240 512

Q17. A एक दीवार को 12 दिनों में बना सकता है जबकि B उसी दीवार को 15 दिनों में बना सकता है। यदि वे दोनों मिलकर दीवार बनाएँ, तो उन्हें कितना समय लगेगा ?

20/3 दिन 3/20 दिन 20 दिन 3 दिन

Q18. निम्नलिखित में से कौन-सा एक उदाहरण है जो निहितार्थ के रूप में गणितीय प्रमेय को दर्शाता है ?

यदि एक अभाज्य संख्या ab को विभाजित करती है, तो वह या तो a या b को विभाजित करेगी। एक चतुर्भुज के विकर्ण एक-दूसरे को समद्विभाजित करते हैं। एक त्रिभुज के आन्तरिक कोणों का योग 180° होता है। एक आयत के विकर्ण बराबर होते हैं।

Q19. यदि एक गोले का आयतन, दूसरे के आयतन का दो गुना है, तब उनकी त्रिज्याओं का अनुपात है :

2 : 1 4 : 1 √2 : 1 2^(1/3) : 1

Q20. यदि 3 पुरुष या 5 महिलाएँ या 8 लड़के एक कार्य को 38 दिन में सम्पन्न करते हैं, तब उस कार्य को 6 पुरुष, 10 महिलाएँ तथा 6 लड़के कितने दिन में सम्पन्न करेंगे ?

4 6 8 10

Q21. पृष्ठीय क्षेत्रफल 384 वर्ग मीटर वाले घन का आयतन होगा :

216 मीटर³ 256 मीटर³ 484 मीटर³ 512 मीटर³

Q22. हिल्डा टाबा के अनुसार, अवधारणा निर्माण प्रक्रिया में पहला चरण कौन-सा है ?

वर्गीकरण समूहों के लिए लेबल विकसित करना अवलोकन तथा प्रासंगिक डाटा की पहचान करना निष्कर्ष निकालना

Q23. कौन-सी मूल्यांकन विधि शिक्षण प्रक्रिया के दौरान छात्रों को उनकी समझ में सुधार के लिए प्रतिक्रिया प्रदान करने पर केन्द्रित होती है ?

संकलनात्मक मूल्यांकन पूर्वानुमानात्मक मूल्यांकन प्रारूपिक मूल्यांकन नैदानिक मूल्यांकन

Q24. निम्न में अगली संख्या क्या होगी ? 10, 17, 36, 73, 134, ?

125 217 225 117

Q25. O केन्द्र वाले वृत्त के बिन्दु A पर AC एक स्पर्श रेखा है। त्रिभुज OAC एक समद्विबाहु त्रिभुज है, तब ∠OCA का मान होगा :

30° 45° 60° 90°

Q26. यदि ABC एक समबाहु त्रिभुज है तथा AD, BC पर लम्बवत है, तो (AD)² बराबर है :

(3/2) (DC)² 2 (DC)² 3 (DC)² 4 (DC)²

Q27. निम्नलिखित में से कौन-सा आगमनात्मक पद्धति का दूसरा चरण है ?

सामान्यीकरण सत्यापन अवलोकन विशिष्ट उदाहरणों की प्रस्तुति

Q28. गणित की वह कौन-सी शाखा है जिसमें स्थान, आकृतियों और स्थानिक सम्बन्धों का अध्ययन किया जाता है, जिसमें बिन्दु, रेखाएँ और समतल इसके निर्माण खण्ड होते हैं ?

बीजगणित ज्यामिति त्रिकोणमिति सांख्यिकी

Q29. पहली बार तर्कशास्त्र के नियमों को किसने लिखा था ?

मिलीटस के थेल्स पायथागोरस यूक्लिड अरस्तु

Q30. यदि √(1 + 25/144) = (1 + x/12), तब x का मान है :

1 2 3 4

Q31. एक बेलनाकार स्तम्भ का वक्राकार पृष्ठीय क्षेत्रफल 264 मीटर² है और इसका आयतन 924 मीटर³ है। स्तम्भ का व्यास है :

7 मीटर 14 मीटर 21 मीटर 3.5 मीटर

Q32. यदि tan θ = p/q, तो (p sin θ − q cos θ) / (p sin θ + q cos θ) बराबर है :

(p² − q²)/(p + q²) (p² − q²)/(p² + q²) (p − q²)/(p² + q²) p²/q²

Q33. एक संख्या 351 को 2 : 7 के अनुपात में दो भागों में बाँटा जाता है। छोटा भाग है :

39 78 117 273

Q34. जब एक पेड़ की छाया पेड़ की ऊँचाई की √3 गुना हो, तो सूर्य का उन्नयन कोण है :

30° 45° 60° 75°

Q35. एक वर्ग का परिमाप 24.5 सेमी त्रिज्या वाले वृत्त की परिधि के बराबर है। वर्ग की भुजा है :

36.5 सेमी 37.5 सेमी 28.5 सेमी 38.5 सेमी

Q36. सरल ब्याज दर पर एक राशि 4 वर्षों में 1120 रुपये और 5 वर्षों में 1200 रुपये हो जाती है। मूलधन है :

800 रुपये 1000 रुपये 1050 रुपये 1080 रुपये

Q37. सबसे छोटी संख्या, जो 9, 12, 28 और 30 से पूर्णतया विभाजित है, है :

630 1260 2520 5040

Q38. यदि नारंगियाँ 100 रुपये में 11 नग की दर से खरीदी जाती हैं और 110 रुपये में 10 नग की दर से बेची जाती हैं, तो लाभ प्रतिशत है :

10% 11% 20% 21%

Q39. एक परीक्षा में, एक अभ्यर्थी को उत्तीर्ण होने के लिये 40% अंक चाहिये। अभ्यर्थी ने 210 अंक प्राप्त किये और 90 अंकों से अनुत्तीर्ण हो गया। अधिकतम अंक है :

600 700 750 900

Q40. 8 सेमी त्रिज्या वाले एक ठोस गोले से 1 सेमी त्रिज्या की कितनी छोटी गेंदें बनायी जा सकती हैं ?

64 256 512 1024

Q1. एक कक्षा में कुल 60 विद्यार्थी इस प्रकार हैं कि लड़कियों की संख्या लड़कों की संख्या से दुगुनी है। नितिन ने अंतिम परीक्षा में सत्रहवाँ स्थान अर्जित किया। यदि नितिन के आगे 9 लड़कियाँ हैं, तो उसके बाद कक्षा में कितने लड़के हैं ?

7 9 12 31

Q2. सुधीर उत्तर दिशा की ओर जा रहा है। वह दायीं ओर मुड़ता है फिर दायीं ओर और फिर बायीं ओर जाता है। वह अब किस दिशा में जा रहा है ?

उत्तर पूर्व पश्चिम दक्षिण

Q3. यदि 1 जुलाई को रविवार है, तो 1 अगस्त को होगा :

रविवार बुधवार मंगलवार गुरुवार

Q4. दूरभाष निर्देशिका में कौन-सा नाम सबसे आखिरी में आयेगा ?

Mahendra Mahender Mahindra Mahinder

Q5. असंगत को ज्ञात कीजिये :

जुलाई जनवरी नवम्बर अगस्त

Q6. एक निश्चित कूट-भाषा में, FIRE को QHOE तथा MOVE को ZMWE लिखा जाता है। समान कूट-भाषा में OVER को लिखा जायेगा :

MWEO MWOE WMEO WMOE

Q7. निम्न वर्ण श्रेणी का अगला पद होगा : AD, HK, OR, ‒‒‒‒

UX UY VY VX

Q8. अखबार : छापाखाना :: कपड़ा : ?

दर्जी दुकान रेशा मिल

Q9. निम्न संख्या श्रेणी का लुप्त पद ज्ञात कीजिए : 1, 4, 27, 16, ?, 36, 343, 64

25 125 625 64

Q10. यदि B के पुत्र का पुत्र का भाई A है, तो A, B से किस प्रकार सम्बन्धित है ?

पुत्र भाई पौत्र चचेरा भाई

Q1. निम्नलिखित में से कौन-सा वन्य जीव अभयारण्य यमुनानगर में अवस्थित है ?

बीर शिकारगाह अभयारण्य अबूबशहर अभयारण्य कलेसर अभयारण्य भिण्डावास अभयारण्य

Q2. स्वर्णजयंती हरियाणा वित्तीय प्रबंधन संस्थान के चेयरमैन कौन हैं ?

नायब सिंह सैनी पंकज अनुराग रस्तोगी विकास गुप्ता

Q3. हरियाणा में कहाँ बलदेव छठ का मेला आयोजित होता है ?

गोहाना पलवल रोहतक रेवाड़ी

Q4. हरियाणा में कितने जिला प्राथमिक कृषि एवं ग्रामीण विकास बैंक हैं ?

22 24 19 06

Q5. हरियाणा में कितने प्रशासनिक उप-मंडल हैं ?

80 94 143 154

Q6. हरियाणा का नगर जिसका महाभारत में उल्लेख है :

सुग पानीपत जींद सिरसा

Q7. 1857 के दौरान विद्रोही मेवातियों का नेता कौन था ?

रहमत अली बिसारत अली सद्रुद्दीन बाबर खान

Q8. 37वें सूरजकुण्ड अन्तर्राष्ट्रीय शिल्प मेले में भागीदार राष्ट्र था :

जर्मनी फ्रांस जापान तंज़ानिया

Q9. हरियाणा का नवीन प्रस्तावित 23वाँ जिला कौन-सा है ?

गोहाना तोशाम महम हाँसी

Q10. हरियाणा के प्रथम राज्यपाल कौन थे ?

बीरेन्द्र नारायण चक्रवर्ती धर्म वीर रणजीत सिंह नरूला हरचरण सिंह बरार

Q1. निम्नलिखित में से कौन-सी EVS (पर्यावरण अध्ययन) की विशेषता नहीं है ?

यह शिक्षक-केन्द्रित है यह शिक्षार्थी-केन्द्रित है यह संदर्भात्मक है यह कई विषयों को एकीकृत करता है

Q2. देश के किस भाग में ‘झूम खेती’ प्रसिद्ध है ?

उत्तरी पश्चिमी उत्तर-पूर्वी दक्षिणी

Q3. निम्नलिखित में से कौन-सी EVS कक्षाओं की अनुशंसित विशेषता नहीं है ?

सीखने में सहायता के लिए दृश्य सामग्री का उपयोग प्रत्यक्ष जानकारी और परिभाषाओं पर जोर ज्ञान के निर्माण में बच्चों की सक्रिय भागीदारी विद्यालय के ज्ञान को बच्चे के स्थानीय ज्ञान से जोड़ना

Q4. किस प्रकार की सिंचाई प्रणाली विधि घास के मैदान, कॉफी बागानों आदि के लिए अधिक उपयोगी होती है, जहाँ भूमि असमान होती है और पर्याप्त पानी उपलब्ध नहीं होता ?

धेकली रहट ड्रिप सिंचाई स्प्रिंकलर सिंचाई

Q5. निम्नलिखित में से कौन-सी एक खरीफ फसल है ?

गेहूँ चावल चना सरसों

Q6. चार चरण जिनका पालन करके गतिविधि-आधारित अधिगम का अभ्यास किया जाता है, वे हैं : (a) योजना बनाना (b) गतिविधि कराना (c) प्रक्रिया पर विचार करना (d) सुधार करना — सही क्रम है :

a, b, c और d a, c, d और b a, c, b और d a, b, d और c

Q7. निम्नलिखित में से कौन-सा ईवीएस (पर्यावरण अध्ययन) में मूल्यांकन के लिए विद्यार्थियों के अनुभवों की अभिव्यक्ति का संकेतक नहीं है ?

चित्रकला शारीरिक गतियाँ रचनात्मक लेखन अनुमान

Q8. संयुक्त राष्ट्र पर्यावरण कार्यक्रम (U.N.E.P.) ने किस वर्ष के स्तर पर अपने समझौते में क्लोरोफ्लोरोकार्बन (CFC) के उत्पादन को स्थिर करने का निर्णय लिया ?

1980 1984 1986 1990

Q9. पुराने अचार पर कभी-कभी दिखाई देने वाले सफेद रूई जैसे पदार्थ का कारण क्या है ?

अधिक नमक नमी के कारण कवक वृद्धि अति-शुष्कता अति-शर्करा मात्रा

Q10. कौन-सा अंग भोजन के पाचन में, पाचक रस का उत्पादन कर सहायता करता है ?

हृदय यकृत वृक्क मस्तिष्क

Q11. प्राथमिक स्तर पर EVS सामग्री को व्यवस्थित करने के लिए किस प्रकार की विषय-वस्तु का उपयोग किया जाता है ?

विषय-विशिष्ट विषय-वस्तु केवल ऐतिहासिक घटनाएँ पाठ्यक्रम आधारित विषय-वस्तु जैसे भोजन, आवास, पानी आदि केवल वैज्ञानिक विषय-वस्तु

Q12. निम्नलिखित में से कौन-सा मीडिया संसाधन EVS शिक्षा के लिए प्रभावी माना जा सकता है ?

मॉडल (नमूना) नदी नेशनल ज्योग्राफिक चैनल कैमरा

Q13. किस इतालवी मधुमक्खी प्रजाति को शहद की पैदावार बढ़ाने के लिए पुर:स्थापित किया गया है और यह आमतौर पर वाणिज्यिक शहद उत्पादन के लिए उपयोग की जाती है ?

एपिस सेरना इंडिका एपिस डोरसेटा एपिस मेलीफेरा एपिस फ्लोरी

Q14. पेट्रोलियम को उसके विभिन्न घटकों में अलग करने की प्रक्रिया को क्या कहा जाता है ?

शोधन तलछटीकरण निस्पंदन आसवन

Q15. बाँस नृत्य, जिसे आमतौर पर ‘चेराव’ कहा जाता है, किस भारतीय राज्य का पारंपरिक नृत्य है ?

असम मणिपुर मिज़ोरम नागालैंड

Q16. शिक्षा के संदर्भ में ‘CCE’ का क्या अर्थ है ?

सतत पाठ्यक्रम शिक्षा समग्र बाल मूल्यांकन सतत एवं व्यापक मूल्यांकन बाल-केन्द्रित शिक्षा

Q17. “सीखने की प्रक्रिया जितना संभव हो सके, आनंददायक होनी चाहिए और कठिन नहीं।” यह वाक्य दिया गया था :

फ्रेडरिक फ्रोएबेल द्वारा महात्मा गाँधी द्वारा जॉन डीवी द्वारा मारिया मॉन्टेसरी द्वारा

Q18. केंचुआ के बारे में क्या सत्य नहीं है ?

ये मृदा में पोषक तत्व घटाते हैं ये मृदा को नरम करने में सहायता करते हैं ये मृत पत्तियाँ व पौधे खाते हैं इनके मल से मृदा उर्वरक बनती है

Q19. निम्नलिखित में से कौन-सी प्राथमिक स्तर पर EVS शिक्षा की भूमिका नहीं है ?

बच्चों को अपने आस-पास के पर्यावरण से जुड़ने में सहायता प्रदान करना। बच्चों को अपने पर्यावरण की समग्र समझ विकसित करने में सहायता प्रदान करना। केवल सैद्धांतिक ज्ञान प्रदान करना और व्यावहारिक अनुप्रयोगों से बचना। बच्चों के कक्षा के पाठों को उनके वास्तविक जीवन के अनुभवों से जोड़ने में सहायता प्रदान करना।

Q20. डॉल्फिन एक-दूसरे को संदेश किस माध्यम से देती हैं ?

ध्वनि गंध विद्युत् प्रवाह फीरोमोन्स

Q21. कक्षा में CCE को लागू करने का पहला चरण क्या है ?

बच्चों की प्रगति की रिपोर्टिंग अधिगम स्थितियों का निर्माण अपेक्षित सीखने के बिन्दुओं/उद्देश्यों की पहचान आकलन करना

Q22. निम्नलिखित में से कौन-सी विधि पर्यावरण अध्ययन के संदर्भ में विस्थापन और पुनर्वास पर बच्चों से चर्चा के लिए उपयुक्त नहीं है ?

बच्चों से विस्थापन और स्थानांतरण में अंतर पूछना। बच्चों को बड़ी विकासीय परियोजनाओं के मानव बसावट पर प्रभावों के बारे में बताना। बच्चों को विस्थापित लोगों द्वारा सामना की जाने वाली समस्याओं को नज़र अंदाज़ करने के लिए कहना। बच्चों को इस विषय पर समाचार-पत्रों से संबंधित रिपोर्ट एकत्रित करने के लिए पूछना।

Q23. सीखने की प्रक्रिया में ‘स्केफोल्डिंग’ का क्या अर्थ है ?

सभी बच्चों के लिए निरंतर निगरानी प्रदान करना बच्चों को उन कार्यों में सहायता देना जो वे स्वतंत्र रूप से नहीं कर सकते अवधारणाओं का रटा लगाने के लिए प्रोत्साहित करना सही उत्तरों के लिए पुरस्कार देना

Q24. 12 साल के बच्चों को समुद्र के नीचे के जीवन को समझने के लिए कौन-सा मल्टी मीडिया संसाधन सबसे उपयुक्त है ?

फोटोग्राफ मॉडल एनीमेशन समाचार पत्र

Q25. अंडमान द्वीपों के जंगलों में कुछ जनजातियों ने जानवरों के असामान्य व्यवहार से सुनामी का अनुमान लगाया। यह सुनामी भारत में कब आई थी ?

जनवरी, 2004 दिसम्बर, 2004 दिसम्बर, 2010 जनवरी, 2010

Q26. शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया में अधिगम संकेतकों की पहचान करने का उद्देश्य क्या है ?

बच्चों की स्मरण शक्ति का परीक्षण करना प्रगति को समझने के लिए माता-पिता, शिक्षकों और बच्चों को एक संदर्भ प्रदान करना उपस्थिति दर्ज करना शिक्षकों के प्रदर्शन का मूल्यांकन करना

Q27. निम्नलिखित में से कौन-सा कौशल EVS (पर्यावरण अध्ययन) में मूल्यांकन के लिए व्यापक संकेतक के रूप में उल्लिखित नहीं है ?

प्रयोग व्याख्या विश्लेषण स्मरण

Q28. खाद्य श्रृंखला के किस स्तर पर आमतौर पर छोटे मांसाहारी होते हैं ?

प्रथम पोषी स्तर द्वितीय पोषी स्तर तृतीय पोषी स्तर चतुर्थ पोषी स्तर

Q29. निम्नलिखित में से कौन-सी ‘सार्वजनिक सुविधा’ का उपयोग छात्रों के भ्रमण के लिए एक प्रभावी स्थानीय अधिगम संसाधन की तरह किया जा सकता है ?

सार्वजनिक पुस्तकालय संग्रहालय स्थानीय मेला बिजली घर इकाई

Q30. “वन अधिकार अधिनियम, 2006” के अनुसार, वन की रक्षा के लिए जिम्मेदार वन अधिकार समिति का गठन किसके द्वारा किया जाता है ?

जिला विकास परिषद् राज्य सरकार केन्द्र सरकार ग्राम सभा