Environmental Studies - ईवीएस शिक्षाशास्त्र: 26 MCQs with Answers

ईवीएस शिक्षाशास्त्र - Environmental Studies

Environmental Studies - ईवीएस शिक्षाशास्त्र

Environmental Studies- ईवीएस शिक्षाशास्त्र

पर्यावरण अध्ययन शिक्षण एवं शिक्षाशास्त्र से संबंधित बहुविकल्पीय प्रश्न, उत्तर एवं विस्तृत व्याख्या सहित — HTET, CTET एवं अन्य शिक्षक पात्रता परीक्षाओं हेतु।

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Q11. निम्नलिखित में से कौन-सा मीडिया संसाधन EVS शिक्षा के लिए प्रभावी माना जा सकता है ?

मॉडल (नमूना) नदी नेशनल ज्योग्राफिक चैनल कैमरा

Q12. प्राथमिक स्तर पर EVS सामग्री को व्यवस्थित करने के लिए किस प्रकार की विषय-वस्तु का उपयोग किया जाता है ?

विषय-विशिष्ट विषय-वस्तु केवल ऐतिहासिक घटनाएँ पाठ्यक्रम आधारित विषय-वस्तु जैसे भोजन, आवास, पानी आदि केवल वैज्ञानिक विषय-वस्तु

Q13. निम्नलिखित में से कौन-सा ईवीएस (पर्यावरण अध्ययन) में मूल्यांकन के लिए विद्यार्थियों के अनुभवों की अभिव्यक्ति का संकेतक नहीं है ?

चित्रकला शारीरिक गतियाँ रचनात्मक लेखन अनुमान

Q14. चार चरण जिनका पालन करके गतिविधि-आधारित अधिगम का अभ्यास किया जाता है, वे हैं : (a) योजना बनाना (b) गतिविधि कराना (c) प्रक्रिया पर विचार करना (d) सुधार करना — सही क्रम है :

a, b, c और d a, c, d और b a, c, b और d a, b, d और c

Q15. निम्नलिखित में से कौन-सी EVS कक्षाओं की अनुशंसित विशेषता नहीं है ?

सीखने में सहायता के लिए दृश्य सामग्री का उपयोग प्रत्यक्ष जानकारी और परिभाषाओं पर जोर ज्ञान के निर्माण में बच्चों की सक्रिय भागीदारी विद्यालय के ज्ञान को बच्चे के स्थानीय ज्ञान से जोड़ना

Q16. निम्नलिखित में से कौन-सी EVS (पर्यावरण अध्ययन) की विशेषता नहीं है ?

यह शिक्षक-केन्द्रित है यह शिक्षार्थी-केन्द्रित है यह संदर्भात्मक है यह कई विषयों को एकीकृत करता है

Q17. आलोचनात्मक सोच और पूछताछ आधारित शिक्षा को प्रोत्साहित करने के लिये EVS में कौन-सा शिक्षण दृष्टिकोण सबसे प्रभावी है ?

व्याख्यान-आधारित निर्देश शिक्षक केन्द्रित दृष्टिकोण अनुभवात्मक शिक्षा और चर्चाएँ मानकीकृत परीक्षण

Q18. EVS रोल-प्ले गतिविधि में इसकी सफलता सुनिश्चित करने के लिये शिक्षकों को क्या करना चाहिये ?

छात्रों के कार्यों और निर्णयों पर अप्रत्यक्ष प्रभाव डालना। छात्रों के अनुसरण करने के लिए एक कठोर स्क्रिप्ट प्रदान करना। छात्रों को विभिन्न भूमिकाएँ तलाशने और अपने निर्णय स्वयं लेने की अनुमति देना। छात्रों को सक्रिय रूप से भाग लेने से हतोत्साहित करना।

Q19. पर्यावरण संरक्षण के बारे में पढ़ाते समय सीखने की प्रक्रिया में सहानुभूति क्या भूमिका निभाती है ?

सहानुभूति EVS शिक्षण के लिये प्रासंगिक नहीं है। सहानुभूति पर्यावरणीय समस्याओं के वस्तुनिष्ठ विश्लेषण में बाधा डालती है। सहानुभूति छात्रों को कार्रवाही करने से हतोत्साहित करती है। पर्यावरणीय मुद्दों में सभी हितधारकों के दृष्टिकोण को समझने के लिये सहानुभूति आवश्यक है।

Q20. विभिन्न क्षेत्रों में अद्वितीय पर्यावरणीय चुनौतियों और अवसरों का समाधान करने के लिये शिक्षक EVS शिक्षण को कैसे अपना सकते हैं ?

पर्यावरण शिक्षा के लिए सभी के लिये उपयुक्त दृष्टिकोण का उपयोग करके। पाठ्यक्रम में स्थिरता बनाये रखने के लिये क्षेत्रीय मतभेदों को दरकिनार करते हुए। पर्यावरणीय मुद्दों में छात्रों को स्थानीय सन्दर्भ, केस अध्ययन में शामिल करके। क्षेत्रीय पर्यावरणीय चिंताओं पर चर्चा से बचकर।

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Published: 27 July 2026 | Last Updated: 19 August 2026 |

Written by Deepak

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