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Environmental Studies - ईवीएस शिक्षाशास्त्र: 26 MCQs with Answers

ईवीएस शिक्षाशास्त्र - Environmental Studies
Environmental Studies - ईवीएस शिक्षाशास्त्र

Environmental Studies- ईवीएस शिक्षाशास्त्र

पर्यावरण अध्ययन शिक्षण एवं शिक्षाशास्त्र से संबंधित बहुविकल्पीय प्रश्न, उत्तर एवं विस्तृत व्याख्या सहित — HTET, CTET एवं अन्य शिक्षक पात्रता परीक्षाओं हेतु।
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Q1. निम्नलिखित में से कौन-सी ‘सार्वजनिक सुविधा’ का उपयोग छात्रों के भ्रमण के लिए एक प्रभावी स्थानीय अधिगम संसाधन की तरह किया जा सकता है ?

Right Answer: संग्रहालय

Explanation:

पर्यावरण अध्ययन में स्थानीय संसाधनों का उपयोग बालक को प्रत्यक्ष अनुभव देता है, इसलिए भ्रमण एक प्रमुख शिक्षण युक्ति है। संग्रहालय एक ऐसी सार्वजनिक सुविधा है जो विशेष रूप से शैक्षिक उद्देश्य से बनाई जाती है; वहाँ बालक ऐतिहासिक वस्तुएँ, प्रतिकृतियाँ, जीव-जंतुओं के नमूने तथा उपकरण प्रत्यक्ष देखकर अवलोकन एवं वर्गीकरण का कौशल विकसित करता है। मेला अस्थायी आयोजन है और बिजली घर में सुरक्षा कारणों से प्रवेश सीमित रहता है। अतः विकल्प (2) सही उत्तर है।
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Q2. निम्नलिखित में से कौन-सा कौशल EVS (पर्यावरण अध्ययन) में मूल्यांकन के लिए व्यापक संकेतक के रूप में उल्लिखित नहीं है ?

Right Answer: स्मरण

Explanation:

पर्यावरण अध्ययन का मूल्यांकन इस बात पर केन्द्रित है कि बालक अपने परिवेश को कितना समझ पाया और उस समझ का उपयोग कर पाया। राष्ट्रीय पाठ्यचर्या के अनुसार इसके व्यापक संकेतकों में अवलोकन, प्रश्न पूछना, प्रयोग करना, व्याख्या करना, विश्लेषण करना, वर्गीकरण, चर्चा एवं अभिव्यक्ति सम्मिलित हैं। ये सभी उच्चस्तरीय चिंतन कौशल हैं। केवल स्मरण अर्थात् तथ्यों को याद रखना निम्नतम स्तर की मानसिक क्रिया है और उसे व्यापक संकेतक के रूप में सूचीबद्ध नहीं किया गया। अतः विकल्प (4) सही है।
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Q3. शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया में अधिगम संकेतकों की पहचान करने का उद्देश्य क्या है ?

Right Answer: प्रगति को समझने के लिए माता-पिता, शिक्षकों और बच्चों को एक संदर्भ प्रदान करना

Explanation:

अधिगम संकेतक वे स्पष्ट एवं देखे जा सकने वाले व्यवहारिक प्रमाण हैं जिनसे यह पता चलता है कि बालक ने अपेक्षित अधिगम कहाँ तक प्राप्त किया है। इनका मुख्य उद्देश्य शिक्षक, अभिभावक एवं स्वयं बालक — तीनों को एक साझा संदर्भ-बिंदु देना है, जिससे प्रगति की दिशा समझी जा सके और आवश्यक सहयोग दिया जा सके। ये संकेतक शिक्षक के प्रदर्शन आँकने अथवा उपस्थिति दर्ज करने के उपकरण नहीं हैं, और न ही केवल स्मरण शक्ति परखने के। अतः विकल्प (2) सही उत्तर है।
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Q4. 12 साल के बच्चों को समुद्र के नीचे के जीवन को समझने के लिए कौन-सा मल्टी मीडिया संसाधन सबसे उपयुक्त है ?

Right Answer: एनीमेशन

Explanation:

समुद्र के भीतर का जीवन बालक के लिए प्रत्यक्ष अनुभव से परे है, अतः उसे गतिशील रूप में दिखाना आवश्यक है। एनीमेशन में जीवों की गति, आहार-शृंखला, गहराई के अनुसार बदलते परिवेश तथा उनके पारस्परिक व्यवहार को सजीव रूप में प्रस्तुत किया जा सकता है, जिससे दृश्य एवं श्रवण दोनों इंद्रियाँ सक्रिय होती हैं और अवधारणा स्पष्ट बनती है। फोटोग्राफ एवं मॉडल स्थिर होते हैं तथा समाचार पत्र केवल शाब्दिक सूचना देता है। अतः विकल्प (3) सही उत्तर है।
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Q5. सीखने की प्रक्रिया में ‘स्केफोल्डिंग’ का क्या अर्थ है ?

Right Answer: बच्चों को उन कार्यों में सहायता देना जो वे स्वतंत्र रूप से नहीं कर सकते

Explanation:

स्केफोल्डिंग अर्थात् पाड़ लगाना वायगोट्स्की की समीपस्थ विकास क्षेत्र की अवधारणा से जुड़ी शिक्षण युक्ति है। इसमें शिक्षक अथवा अधिक सक्षम साथी बालक को उतनी ही सहायता देता है जितनी उसे उस कार्य को पूरा करने के लिए आवश्यक है, जिसे वह अकेला नहीं कर सकता। संकेत, प्रश्न, उदाहरण अथवा आंशिक हल इसके रूप हैं। जैसे-जैसे बालक सक्षम होता जाता है, यह सहायता क्रमशः हटा ली जाती है, ठीक उसी प्रकार जैसे भवन बनने पर पाड़ हटा दी जाती है। अतः विकल्प (2) सही है।
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Q6. निम्नलिखित में से कौन-सी विधि पर्यावरण अध्ययन के संदर्भ में विस्थापन और पुनर्वास पर बच्चों से चर्चा के लिए उपयुक्त नहीं है ?

Right Answer: बच्चों को विस्थापित लोगों द्वारा सामना की जाने वाली समस्याओं को नज़र अंदाज़ करने के लिए कहना।

Explanation:

पर्यावरण अध्ययन का एक प्रमुख उद्देश्य बालक में संवेदनशीलता, सहानुभूति एवं सामाजिक न्याय की भावना विकसित करना है। विस्थापन एवं स्थानांतरण का अंतर पूछना उसकी अवधारणात्मक स्पष्टता बढ़ाता है, बड़ी परियोजनाओं के प्रभाव बताना उसे कारण-परिणाम समझाता है तथा समाचार-पत्रों से रिपोर्ट एकत्र करना उसे स्वतंत्र अन्वेषण से जोड़ता है। किन्तु विस्थापित लोगों की पीड़ा को अनदेखा करने के लिए कहना विषय के मूल मानवीय उद्देश्य के ही विरुद्ध है। अतः विकल्प (3) सही उत्तर है।
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Q7. कक्षा में CCE को लागू करने का पहला चरण क्या है ?

Right Answer: अपेक्षित सीखने के बिन्दुओं/उद्देश्यों की पहचान

Explanation:

सतत एवं व्यापक मूल्यांकन एक नियोजित प्रक्रिया है, जिसका आरंभ इस स्पष्टता से होता है कि बालक से क्या सीखने की अपेक्षा है। अतः सर्वप्रथम शिक्षक अपेक्षित अधिगम बिन्दुओं अथवा उद्देश्यों की पहचान करता है। इसके पश्चात् वह उन उद्देश्यों के अनुरूप अधिगम स्थितियों एवं गतिविधियों का निर्माण करता है, फिर विविध युक्तियों से आकलन करता है, और अंत में प्रगति की रिपोर्टिंग करता है। उद्देश्य निर्धारित किए बिना शेष कोई भी चरण सार्थक नहीं हो सकता। अतः विकल्प (3) सही है।
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Q8. निम्नलिखित में से कौन-सी प्राथमिक स्तर पर EVS शिक्षा की भूमिका नहीं है ?

Right Answer: केवल सैद्धांतिक ज्ञान प्रदान करना और व्यावहारिक अनुप्रयोगों से बचना।

Explanation:

प्राथमिक स्तर पर पर्यावरण अध्ययन का स्वरूप एकीकृत एवं अनुभवाधारित है। इसकी भूमिका बालक को अपने तात्कालिक परिवेश से जोड़ना, पर्यावरण की समग्र समझ विकसित करना तथा कक्षा में पढ़े पाठों को उसके वास्तविक जीवन के अनुभवों से संबद्ध करना है, जिससे ज्ञान अर्थपूर्ण बने। केवल सैद्धांतिक ज्ञान देकर व्यावहारिक अनुप्रयोग, प्रयोग एवं भ्रमण से बचना इस विषय की मूल प्रकृति के ही विपरीत है, क्योंकि EVS करके सीखने पर आधारित है। अतः विकल्प (3) सही उत्तर है।
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Q9. “सीखने की प्रक्रिया जितना संभव हो सके, आनंददायक होनी चाहिए और कठिन नहीं।” यह वाक्य दिया गया था :

Right Answer: फ्रेडरिक फ्रोएबेल द्वारा

Explanation:

फ्रेडरिक फ्रोएबेल को किंडरगार्टन अर्थात् बाल-उद्यान का प्रवर्तक माना जाता है। उनका मूल विश्वास था कि बालक एक पौधे के समान है और शिक्षक माली की भाँति उसे अनुकूल, स्नेहपूर्ण एवं आनंददायक वातावरण देकर स्वतः विकसित होने का अवसर दे। उन्होंने खेल, गीत, उपहार एवं व्यवसाय को शिक्षण का माध्यम बनाया, जिससे सीखना बोझ न रहकर आनंद बन जाए। इसीलिए यह कथन उनकी शिक्षा-दृष्टि का सार माना जाता है। अतः विकल्प (1) सही उत्तर है।
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Q10. शिक्षा के संदर्भ में ‘CCE’ का क्या अर्थ है ?

Right Answer: सतत एवं व्यापक मूल्यांकन

Explanation:

शिक्षा के क्षेत्र में CCE का पूर्ण रूप Continuous and Comprehensive Evaluation अर्थात् सतत एवं व्यापक मूल्यांकन है। ‘सतत’ का अर्थ है कि मूल्यांकन वर्ष के अंत में एक बार नहीं, बल्कि शिक्षण-अधिगम के साथ-साथ निरंतर चलता रहे। ‘व्यापक’ का अर्थ है कि इसमें केवल विषयवस्तु की उपलब्धि नहीं, बल्कि बालक के शैक्षणिक एवं सह-शैक्षणिक दोनों पक्ष — जीवन-कौशल, अभिवृत्ति, मूल्य, खेल एवं कलात्मक अभिरुचि — सम्मिलित हों। यह निःशुल्क शिक्षा अधिकार अधिनियम की भावना के अनुरूप है। अतः विकल्प (3) सही है।
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Published: 27 July 2026 | Last Updated: 19 August 2026 |

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Deepak - Educational Content Creator

Written by Deepak

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